Los adolescentes están poco habituados a la lectura de periódicos. Así, en alumnos y alumnas de secundaria es evidente la falta de herramientas para leer de forma crítica artículos y noticias periodísticas.

La siguiente didáctica se basa en el análisis de una noticia de un supuesto periódico. La noticia, inventada, informa sobre el vandalismo juvenil en la ciudad en la que viven los estudiantes.

La dinámica se desarrolló en los siguientes pasos:

 1) Se organiza la clase en grupos de tres alumnos y se les reparte la hoja con la noticia fotocopiada [abajo tienes un archivo de texto modelo]

 2) Se les pide que la lean en grupo y apunten los errores periodísticos que ven en la noticia.

 3) Puesta en común de los errores localizados.

Algunos de los errores periodísticos que se pueden comentar del texto serían (de arriba a abajo):

a) El artículo data del día 3 de marzo pero se hace referencia en el texto a un "estudio reciente publicado el pasado septiembre".

b) El artículo esta firmado por un tal Carlos Rodríguez Parrondo de la "Agencia Feder", una supuesta Agencia de noticias. Sin embargo en el texto se dice: "este periódico pudo observar..."

c) La entradilla en negrita debería resumir la noticia y aquí, sin embargo, es una explicación que no viene al caso.

d) No se indica en el artículo la autoría de la investigación en la que se apoya la noticia. Es decir, las fuentes no están documentadas.

e) Varios fragmentos de la noticia son opiniones sin fundamento que intentan pasar por información objetiva. Por ejemplo: "..cuando alguien pasea por la calle Europa puede observar claramente que los cristales de las marquesinas de autobús han sido golpeados utilizando piedras u otros objetos contundentes..."

f) Se da información poco clara, como que "Algunos vecinos del barrio ya se han quejado al Ayuntamiento", sin especificar si fueron dos vecinos o mil.

g) Para reforzar la noticia se añade información sensacionalista del tipo "Especialmente grave es la situación cuando hablamos de la cantidad de menores que juegan alrededor de las paradas de autobús."

h) La fotografía que ilustra la noticia corresponde a un ataque violento en una manifestación (se puede observar al fondo incluso a un fotógrafo y a un policía)

i) El anuncio de una empresa de seguridad al lado de este tipo de noticias podría ser tendencioso y, en el mejor de los casos, es misión del periódico evitar tales coincidencias.

Algunas reflexiones sobre la dinámica.

En los distintos grupos de 3º y 4º de la ESO (educación secundaria) en los que realizamos la dinámica se repitieron algunas reacciones. Los alumnos y alumnas solían entender como "error periodístico" únicamente la vericidad de la noticia. Estaban especialmente interesados en saber si la noticia era real o no, y sin embargo, nos parecía interesante recalcar que, aunque la noticia fuera real, podía tener multitud de errores.

Por otro lado, la mayor parte de los errores que los alumnos y alumnas destacaron eran "estéticos" (o estaban relacionados con las fotos o tenían que ver con la colocación del nombre del autor, el tipo de letra utilizada, etcétera).

Modelo de noticia

Puedes basarte en este modelo para realizar una noticia.

Aquí tienes otros contenidos educativos sobre comunicación:

 1. El acto social comunicativo
 2. La edad audiovisual
 3. Los Medios de Masas
 4. Crítica de la noticia
 5. Publicidad, comunicación rentable.

Y otros ejercicios y actividades sobre comunicación>