¿QUÉ ES?

La siguiente didáctica se basa en el análisis de una noticia de un supuesto periódico. La noticia, inventada, informa sobre el vandalismo juvenil.

OBJETIVOS:

Mostrar estrategias de análisis crítico de las noticias periodísticas.

NECESITAREMOS:

 Fotocopias de la noticia utilizada en esta didáctica u otra noticia que preparemos para hacer el taller.

 Un aula o espacio para desarrollar el taller.

GESTIÓN:

La dinámica se desarrolla en los siguientes pasos:

 1) Se organiza la clase en grupos de tres alumnos y se les reparte la hoja con la noticia fotocopiada [abajo tienes un archivo de texto modelo]

 2) Se les pide que la lean en grupo y apunten los errores periodísticos que ven en la noticia.

 3) Puesta en común de los errores localizados.

Algunos de los errores periodísticos que se pueden comentar del texto serían (de arriba a abajo):

a) El artículo data del día 3 de marzo pero se hace referencia en el texto a un "estudio reciente publicado el pasado septiembre".

b) El artículo esta firmado por un tal Carlos Rodríguez Parrondo de la "Agencia Feder", una supuesta Agencia de noticias. Sin embargo en el texto se dice: "este periódico pudo observar..."

c) La entradilla en negrita debería resumir la noticia y aquí, sin embargo, es una explicación que no viene al caso.

d) No se indica en el artículo la autoría de la investigación en la que se apoya la noticia. Es decir, las fuentes no están documentadas.

e) Varios fragmentos de la noticia son opiniones sin fundamento que intentan pasar por información objetiva. Por ejemplo: "..cuando alguien pasea por la calle Europa puede observar claramente que los cristales de las marquesinas de autobús han sido golpeados utilizando piedras u otros objetos contundentes..."

f) Se da información poco clara, como que "Algunos vecinos del barrio ya se han quejado al Ayuntamiento", sin especificar si fueron dos vecinos o mil.

g) Para reforzar la noticia se añade información sensacionalista del tipo "Especialmente grave es la situación cuando hablamos de la cantidad de menores que juegan alrededor de las paradas de autobús."

h) La fotografía que ilustra la noticia corresponde a un ataque violento en una manifestación (se puede observar al fondo incluso a un fotógrafo y a un policía)

i) El anuncio de una empresa de seguridad al lado de este tipo de noticias podría ser tendencioso y, en el mejor de los casos, es misión del periódico evitar tales coincidencias.

EXPERIENCIAS / DIFICULTADES:

En los distintos grupos de 3º y 4º de la ESO en los que realizamos la dinámica se repitieron algunas reacciones. Los alumnos y alumnas solían entender como "error periodístico" únicamente la veracidad de la noticia. Estaban especialmente interesados en saber si la noticia era real o no, y sin embargo, nos parecía interesante recalcar que, aunque la noticia fuera real, podía tener multitud de errores.

Por otro lado, la mayor parte de los errores que los alumnos y alumnas destacaron eran "estéticos" (o estaban relacionados con las fotos o tenían que ver con la colocación del nombre del autor, el tipo de letra utilizada, etcétera).

Modelo de noticia

Puedes basarte en este modelo para realizar una noticia.

ENLACES RECOMENDADOS

El cederrón didáctico. Material de ConsumeHastaMorir con talleres para analizar anuncios publicitarios y crear contrapublicidad.
http://www.letra.org/spip/spip.php?...